愛一行人前去參觀關東強校姬坂女學院和明陵高中的共同研究會，從姬坂整齊劃一的演奏中見識到實力的差距。
武藏回想起當初應考失利，整個人陷入負面思考，並和擔憂的愛起了衝突！？
好意外！這個故事中關於技術是定調成只要苦練到身體能夠自然而
然的反應，那它就是你的東西，沒想到竟然會出現講解的畫面，讓人
擔心作者是不是發燒才轉性了。
不搞笑，言歸正傳，第五、第六兩集的定位是屬於承先啟後的，承
先指的是延續前面關於個人成長的描寫，包括原本唯唯諾諾過日子的
社長，以及三笨蛋中技巧特別弱的一人，將他們拉拔起來，以提升日
常庶務的完整，以出發跟其他學校交流，還有整體實力的最低點，以
面臨未來的各個比賽。
至於啟後，以一個競技故事而言，早該是顯現出比賽樂趣的時候，
這次，終於進入這階段了，可以看到作者在校際交流或者地區型比賽
中大量帶出有性格的社團，以方便作為將來登上全國第一時，必須一
一交手的對手。
不過，比賽的樂趣建構在雙方的一來一往，在邁向賽末時不斷的擊
破對手的優勢而呈現的互有勝負，這在評分制的賽程上很難顯現「交
手」的互動，如何表現、表現的好不好是作品成敗的關鍵，就看之後
的進展吧。
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