ファイ・ブレイン 神のパズル 動畫02

　　原來主角的特殊能力是跳過計算過程直接看到答案。先不說製作者
　有沒有用心在謎題的製作方面，跟猜謎書，甚至漫畫、小說之類可以
　由讀者自行中斷下來思考的媒體比起來，動畫的節奏控制權是在製作
　方，先天上本來就不利於觀眾跟著主角一起破解謎題，觀眾的參與感
　很難提升。

　　不過，就算故事重心選擇避開參與感，這故事的角色也不討喜，性
　格方面都沒什麼正面氣息，理事長要求身為優待生的男主角破解謎題
　之後所獲得報酬可以大家平分，這理事長的腦袋是不是出問題了，把
　學校誤認為工作仲介所。男主角的性格則是沈浸在解謎中，跟同學的
　互動幾乎沒有，少數肯跟男主角作朋友的女主角也只是像跟屁蟲一樣
　尾隨在男主角身後。第二集登場看來可以作為男主角解謎上好敵手好
　伙伴的傢伙，也常常動手動腳的。敵人的格調也同樣糟糕，謎題被破
　解就想殺人滅口，不是可以讓人有興趣的對手。

　　再退一步說，最重要的人物外表也不美形帥氣，真不知道這作品的
　優點是什麼。

真剣で私に恋しなさい!! 動畫02

　　故事搞笑的套路是，搞笑角色做事前不察看情況，完全依照自己的
　步調前進，一開始跟其他人接觸時才發現落差甚大，以製作效果。


　　像片頭曲前，京要夜襲男主角，但完全沒留意主角在不在房內，等
　衣服脫完，人都摸上床，窩進棉被中求歡才發現人不在。又或者，要
　追回的走失狗跑進女裝店的試衣間中，主角等一干人問都不問，直接
　打開門簾才發現大事不妙。甚至走失狗跑進女用澡堂，五名女主角不
　顧這裡是公共場所，集體狂奔抓狗，等撞到男主角才發現事情不妙。

　　同樣的招式一直重複使用，這樣好嗎？

Gundam AGE 01

　　這一齣雖然帶出了後半段敵人登場的氣氛，但選擇這兩人當作爭執
　的演出者很奇怪。如果要隱喻大人的無能，不能適時傳達資訊，可是
　明明一個老師跟本沒有辦法判斷這份資料的正確性，還不如說男主角
　跟本搞錯對象，應該靠關係直接跟負責人反應才對。

　　如果是要表達男主角很番，不管對方是誰都要替自己完成願望，卻
　又有反證存在，男主角在很久之前就懂得找軍方司令來完成鋼彈的開
　發，男主角明明知道找誰才能完成目標。


　　何謂覺悟？異常的情況下也能保持平常心去面對艱難的困境。這男
　主角跟本是靠一股衝腦的怒氣跟對方廝殺，哪來的覺悟。

　　總覺得我跟劇本的想法有很大的差異。