言行舉止帶著達觀氣息的劣等生哥哥，愛慕哥哥之心更勝親情的優等生妹妹，這對親兄妹進入了魔法科高中就讀。
成績優秀、才貌雙全的妹妹深雪，依照首席入學新生的慣例，受到魔法科高中的學生會延攬加入。而哥哥達也因為解決某件糾紛為契機，同樣受到取締違法行為的風紀委員會延攬加入。
身為雜草劣等生卻成為風紀委員的達也，在執行任務的過程中，察覺到某個神祕組織正在不為人知的狀況之下侵蝕這間學校。
跟前一集有相類似的感覺，都是讀的不順暢，卡卡的，不過，基於
上集是鋪陳，這本下集是事件篇的情況下，惹起讀者感受的原因並不
一致，上集鋪陳人物，所以主角兄妹是重點，這集是事件，所以主角
的對立面，也就是敵人是重心。
在談敵人之前，先來說說這本小說的分類吧，我把它放在類似左岸
ＹＹ小說，即意淫小說的定位，至於類似在哪邊呢？ＹＹ小說有些常
見的吸引讀者套路是滅日屠美，或者是殺爆官二代、富二代之類，當
然，並不是這本也是一樣方式，畢竟嘩眾取寵殺爆自己國家在日本是
沒什麼市場的，甚至最近日本動漫遊戲走血統論，主角群往往就是官
宦子弟、富家大少，自然也不會殺爆自己。所以，類似的地方就只在
於發洩情緒，有什麼不滿的社會現象、政治衝突，就在故事中，把這
些現象化成一個組織、一個人，再用絕對的力量打爆他。
那麼，作者的不滿是什麼呢？從收尾的文戲，也就是主角所屬，代
表支持現狀的學生會等一干人馬，跟要求改革的一方，兩者的討論大
會切入吧。
從這邊，可以猜測作者是屬於資本主義、國家利益、主權、保守的
右派吧，像是改革方要求社團預算不能多放在一科生為主的魔法競技
社團上，主角群中的學生會長則表示：預算分配不是照一科生、二科
生的比例分配，而是看比賽成果。
這樣的一來一往有沒有很眼熟？以台灣的類似例子，大概就是廢除
聯考後，採多元入學，除了考試成績外，還可以看其他競賽成績、多
種才藝，甚至義工加分的方式進入理想學校，表面上看起來公平，問
題是，能靠比賽、才藝、甚至有自己時間當義工的，先決條件是家庭
富裕，父母肯投資，再不濟也要運氣好，遇到肯花時間在學生身上的
好老師，這制度等於變相摧毀弱勢族群翻身的機會，不只這一代、下
一代、下下一代都只給有錢人當打工仔。
在故事中，一科生幾乎可以跟魔法競技的「強」劃上等號，學生會
長就靠著名詞轉換擊退對方的問題。這個就是看不順暢的地方之一，
這是老題目，也是老技巧了，反方就這樣傻傻的不會答，作者筆下的
敵人完全沒用心描寫，弱到像連Ｇｏｏｇｌｅ也不會用，比混吃等死
，死線前才靠網路複製貼上交報告的大學生還慘。不過，畢竟是ＹＹ
小說，弱化敵人是一定要的，勉強可以接受，更不順暢的是這段另一
方向的解讀。
我們都知道，學生的辯論只是要讓當事人練習找資料的技巧、分析
的能力、臨場反應、台風，還有個人魅力之類的，贏了，政府的政策
並不會跟著變動，想要有更多的預算、更多的師資，請找負責的官員
陳情、抗議。偏偏作者硬把他討厭的抗議場面塞到他筆下故事的主要
場地，也就是高中，就出現這種詭異至極的局面。
把社會現象跟政治制度塞到「高中」這個框架下就是這故事最讓人
看不順暢的地方，除了上面之外，像還有提到，花冠跟雜草這種一科
生跟二科生這種帶有歧視性質的稱呼，竟然還要當事人自我從這種環
境中走出，不要介意，如果是成年人也就罷了，他們還都是心性不定
需要師長照護的高中生，走不出來還是當事人的錯，實在不敢領教。
其他還有，像師資缺乏，二科沒有導師帶，作者還特地舉了艾利卡
家的道場替學校背書，說是「方法必須用眼睛學。因為周圍有非常多
範本。只是被動等待別人來教的傢伙，完全不列入考慮。」這在高中
生以及劍術道場學生身上也是不可能的要求，以台灣的教育體系來說
大概在大學才讓學生初步學到如何學習的方法，之前的時間都只是硬
把知識澆灌到學生身上作為基礎罷了，我也不認為日本的教育體系可
以把如何學習這件事提前到國高中生身上，所以，我只能說，把傳統
職場上要求要用眼睛偷學，不要奢求學長教學弟一事，硬擠到國高中
生身上是一件非常詭異的組合。
總之，故事中的敵人是許多社會現像的發生源被作者硬是合成一個
並弱化後塞到高中框架下的畸形兒，如果對此不介意，只想體會輕易
打爆這些社會現象的快感，又或著想試試附有精美插圖的ＹＹ小說，
可以一試。
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